понедельник, 23 декабря 2013 г.
воскресенье, 1 декабря 2013 г.
რეფლექსია 2
ტრენინგის მე-3 დღეც მიილია. პროექტის დაგეგმვაც დავიწყე, თუმცა სხვა იდეებიც შეიძლებოდა. უნარები, მიზნები და შედეგები დავწერე, რუბრიკებიც განვიხილეთ, რომელიც საინტერესო შემმოწმებელია, საკვანძო სიტყვები განვიხილეთ, ერთმანეთს აზრები გავუზიარეთ, რაც ყველაზე საინტერესოდ და ნაყოფიერად მივიჩნიე, დავერე ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები ცემი პროექტისთვის, რომელიც კარგი მაპროვოცირებელია მოსწავლეებისთვის.
ტრენინგის მე-3 დღეც მიილია. პროექტის დაგეგმვაც დავიწყე, თუმცა სხვა იდეებიც შეიძლებოდა. უნარები, მიზნები და შედეგები დავწერე, რუბრიკებიც განვიხილეთ, რომელიც საინტერესო შემმოწმებელია, საკვანძო სიტყვები განვიხილეთ, ერთმანეთს აზრები გავუზიარეთ, რაც ყველაზე საინტერესოდ და ნაყოფიერად მივიჩნიე, დავერე ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები ცემი პროექტისთვის, რომელიც კარგი მაპროვოცირებელია მოსწავლეებისთვის.
суббота, 30 ноября 2013 г.
პირველი რეფლექსია
გავეცანი გზამკვლევს, ვისწავლე მასზე მუშაობა, შევქმენი პორტფოლიო, პროექტის იდეაც მომივიდა, ცოტა შევშინდი ახლებურ მიდგომაზე, ვფიქრობ თავს გავართმევ, რადგან პროექტების კეტება მართლაც საჭირო და საინტერესოა, რადგან მოსწავლეს ეხმარება 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების განვითარებაში და სასწავლო მიზნების მიღწევაში. მოსწავლე ხდება უფრო დაინტერესებული, იზრდება მისი ჩართულობა და შემოქმედებითობა, ხედავს რეალურ პრობლემებს და ვსწავლობს მისი გადაჭრის გზებს. გავეცანი პროექტის გეგმის შაბლონს და პუბლიკაციას, შევუდექი მუშაობას.
გავეცანი გზამკვლევს, ვისწავლე მასზე მუშაობა, შევქმენი პორტფოლიო, პროექტის იდეაც მომივიდა, ცოტა შევშინდი ახლებურ მიდგომაზე, ვფიქრობ თავს გავართმევ, რადგან პროექტების კეტება მართლაც საჭირო და საინტერესოა, რადგან მოსწავლეს ეხმარება 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების განვითარებაში და სასწავლო მიზნების მიღწევაში. მოსწავლე ხდება უფრო დაინტერესებული, იზრდება მისი ჩართულობა და შემოქმედებითობა, ხედავს რეალურ პრობლემებს და ვსწავლობს მისი გადაჭრის გზებს. გავეცანი პროექტის გეგმის შაბლონს და პუბლიკაციას, შევუდექი მუშაობას.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)